Este espacio curricular propone que el estudiante interprete el
sentido de los planes de estudio de la educación básica para que a partir de
ello, pueda flexibilizar el currículo, las metodologías y los proyectos
integradores, tomando en cuenta los requerimientos culturales, lingüísticos y
particulares de sus alumnos, congruentes con su desarrollo. Con estos elementos,
es factible que seleccione y /o diseñe diversas estrategias didácticas
pertinentes con los programas de estudio que correspondan al nivel educativo
donde trabaja, desarrollando la capacidad de analizar, seleccionar, diseñar y aplicar
situaciones didácticas con estratégicas adecuadas.
También se pretende que, con base en los enfoques de la psicología
evolutiva, el normalista pueda caracterizar a los niños, tanto en su nivel de
desarrollo frente al tipo de competencias y aprendizajes esperados en el
proyecto curricular, como en sus habilidades sociales para adaptar el
currículum de acuerdo a las condiciones particulares del grupo en el que desarrollará
su práctica.
Aborda además el diseño y producción de recursos didácticos, como medio
efectivo para la construcción de aprendizajes.
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